KamerkringInloggen
Kamerstuk

Motie van de leden Wiersma en Van den Hul over onderzoek naar en ondersteuning van bedrijfsscholen

30 okt 2018 · Tweede Kamer

Motietekst

Versie 4149e013b3724a2a · officiële bron

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2018–2019 30 012Leven Lang Leren Nr. 102 MOTIE VAN DE LEDEN WIERSMA EN VAN DEN HUL Voorgesteld 30 oktober 2018 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat steeds meer bedrijven graag zelf, of in samenwerking met een onderwijsinstelling, hun personeel opleiden; overwegende dat dit soort bedrijfsscholen niet alleen voor jongeren, maar voor iedereen die nog aan de zijlijn staat en ook het al werkzame personeel een directe kans op werk biedt en bijdraagt aan een leercultuur; verzoekt de regering, een onderzoek te doen naar de verschillende mogelijkheden en belemmeringen rond bedrijfsscholen en op basis daarvan op korte termijn een aantal regionale bijeenkomsten te organi-seren waar bedrijven, scholen en sociale partners mogelijkheden kunnen verkennen en belemmeringen kunnen aankaarten; verzoekt de regering tevens, op basis van dit onderzoek in brede zin te verkennen of en hoe we deze beweging naar meer bedrijfsscholen beter kunnen ondersteunen, binnen de budgettaire kaders, en hierbij aan te geven wat dit betekent voor zowel wet- en regelgeving, de bekostigings-systematiek als de rol van het leer- en ontwikkelbudget en de individuele leerrekening; verzoekt de regering voorts, de Kamer hier in het voorjaar van 2019 over te informeren, en gaat over tot de orde van de dag. Wiersma Van den Hul kst-30012-102ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2018Tweede Kamer, vergaderjaar 2018–2019, 30 012, nr. 102

Eerdere bronversies

17 okt 2026 · 9092f48025dcdc41

14 okt 2026 · 1ffd72dca1b0cbe8

Gerelateerde bronnen

Context en discussie

Jouw reactie

Een contextnotitie voegt feiten of achtergrond toe, onderbouwd met minimaal één bron. Voor een mening of vraag kun je gewoon reageren.

Er zijn hier nog geen bijdragen.

Posts die naar deze bron verwijzen

Er zijn hier nog geen bijdragen.