Reactie op verzoeken commissie over de herijking van de sturing in het funderend onderwijs

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2024–202531 293Primair OnderwijsNr. 749 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUREN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 30 september 2024Op 5 april jl. heeft uw Kamer de Kamerbrief over de herijking van desturing op het funderend onderwijs ontvangen.1 Daarmee heb ik ook eenreactie op het advies van de Onderwijsraad «Een duidelijke positie voorschoolbesturen» gegeven, dat zij in september 2023 heeft gepubliceerd.Verschillende partijen hebben schriftelijk aan uw Kamer op deze Kamer-brief gereageerd, waaronder de Onderwijsraad2, Vereniging voorOnderwijsbestuurders (VvOB), vakbond CNV3 en Academie VakverenigingSchoolleiders (AVS).4Met deze brief beantwoord ik aan uw verzoek om een reactie te geven opde brieven die uw Kamer van externe partijen heeft ontvangen. Deherijkingsbrief is bedoeld om het (politieke) debat te kunnen voeren overde gepresenteerde probleemanalyse, denkrichtingen en scenario’s.Tijdens het debat met uw Kamer (gepland in januari 2025) kunnen dewaardevolle reacties van de verschillende partijen uiteraard meegenomenworden.De betrokkenheid van het hele onderwijsveld bij dit belangrijke onderwerpis essentieel. Ook in de periode na het verzenden van de herijkingsbriefzijn daarom nog aanvullende gesprekken gevoerd met de Onderwijsraad,schoolleiders, leraren, hun vertegenwoordigers en bestuurders. Uit dereacties blijkt een herkenning van de probleemanalyse en de denkrich-tingen. We zijn het over veel zaken met elkaar eens. Over de voorgesteldeaanpassingen in de sturingswijze zijn er logischerwijs verschillendeopvattingen, zoals ook terugkomt in de brieven. Dit gaat met name ookover de mate van sturing door de overheid. Ik zie een belangrijke rol voorde overheid om sturing aan de verbetering van de onderwijskwaliteit te1Tweede Kamer, vergaderjaar 2023–2024, 31 293 nr. 72722024D2057932024D1872442024D18735 kst-31293-749ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2024Tweede Kamer, vergaderjaar 2024–2025, 31 293, nr. 7491 geven en op die manier een stevigere positie voor schoolleiders enleraren te realiseren. Om ervoor te zorgen dat alle inspanningen vaniedereen die in het onderwijs werkt het gewenste effect hebben, is hetbelangrijk dat duidelijk is wat er van hen verwacht wordt. Dat is doenwaar je goed in bent en wat bij je rol hoort. Dat betekent dat de school-leider en leraar aan zet zijn voor de onderwijskundige vraagstukken en hetbestuur zich richt op de bestuurlijke samenwerking rondom demaatschappelijke opdracht en het ontzorgen van de school. Als overheidmoeten we hiertoe langetermijndoelen stellen, consistent en duidelijksturen en structurele taken zoveel als mogelijk structureel financieren.De inzichten uit de herijking nemen we dan ook mee in de gesprekken diewe ook de komende tijd voeren om te komen tot het HerstelplanOnderwijs. Daar zetten we in op het actief ter hand nemen van de regie ophet onderwijs, langjarige doelen voor de prioritaire thema’s, het zo veelmogelijk structureel bekostigen van structurele taken, de verdereprofessionalisering van alle actoren en het stimuleren van samenwerking.Het is belangrijk dat we gezamenlijk komen tot een meerjarenperspectiefvoor het funderend onderwijs, waarin wij het onderwijs voorzien van eensolide financiering.De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M.L.J. PaulTweede Kamer, vergaderjaar 2024–2025, 31 293, nr. 7492