Reactie op de motie van het lid Van Zanten over een eerdere definitie van passend onderwijs aanhouden en gespecialiseerd onderwijs op eigen locaties laten voortbestaan (Kamerstuk 31497-479)

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2023–202431 497Passend onderwijsNr. 491 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUREN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 11 juli 2024Uw Kamer heeft op 12 juni naar aanleiding van het commissiedebatPassend Onderwijs een motie van het lid Van Zanten (BBB) aangenomenover het aanhouden van een eerdere definitie waarin sprake is van deelsgescheiden aanbod en deels gedeeld aanbod van onderwijs en het latenvoortbestaan van gespecialiseerd onderwijs op eigen locaties.1 Opverzoek van uw Kamer heb ik op 27 juni aangegeven hoe ik deze motieuitvoer, waarbij ik heb aangegeven dat de motie lopend beleid is.2 Naaraanleiding van mijn brief heeft uw Kamer mij op 4 juli, per brief met hetkenmerk 2024D28269, verzocht om nadere toelichting.In de motie van het lid Van Zanten verzoekt uw Kamer mij om ook bijinclusief onderwijs te borgen dat er sprake is van deels gescheidenaanbod en deels gedeeld aanbod van onderwijs en dat gespecialiseerdaanbod op eigen locaties blijft voortbestaan. Dit is, zoals aangegeventijdens het debat en in mijn brief van 27 juni, ook de bedoeling. Ik verwijshiervoor bijvoorbeeld naar het Beleidskader Met elkaar voor allekinderen3, dat ik uw Kamer heb toegestuurd als bijlage bij de brief van10 mei jongstleden.4 Ik stuur u het beleidskader hierbij nogmaals toe.In het beleidskader staat het uitgangspunt dat elke leerling welkom is opeen school dichtbij huis. Tegelijkertijd staat hierin ook dat er plekkenbeschikbaar zijn op andere locaties waar de benodigde meer specialis-tische ondersteuning geleverd kan worden. Hierover staat op pagina 8bijvoorbeeld het volgende: «Als de ontwikkeling van een kind ondanksaanvullende ondersteuning op de eigen school stagneert en/of wanneerde veiligheid van het kind, de leraar of de andere kinderen in het geding1Kamerstukken II 2023–2024, 31 497, nr. 479.2Kamerstukken II 2023–2024, 31 497, nr. 489.3Beleidskader: met elkaar voor alle kinderen en jongeren werken aan een inclusieve leerom-geving | Rapport | Rijksoverheid.nl4Kamerstukken II 2023–2024, 31 497, nr. 475. kst-31497-491ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2024Tweede Kamer, vergaderjaar 2023–2024, 31 497, nr. 4911 is, kan er buiten de eigen schoollocatie maar wel zo dicht mogelijk bij huisspecialistische ondersteuning geboden worden. Ondersteuning op eenandere locatie is in beginsel tijdelijk en gericht op terugkeer naar de eigenschool en eigen klas. Beide locaties staan hierover in nauwe verbindingmet elkaar. Ook op deze andere locatie is er de mogelijkheid van en metandere kinderen te leren. Als een kind in een uitzonderlijke situatiestructurele specialistische ondersteuning op een andere locatie nodigheeft, dan is dat mogelijk.» Hiermee wordt geborgd dat er zowel gedeeldals gescheiden aanbod kan zijn, en dat het speciaal onderwijs op apartelocaties blijft bestaan voor die leerlingen die dat nodig hebben.De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,M.L.J. PaulTweede Kamer, vergaderjaar 2023–2024, 31 497, nr. 4912