Passend onderwijs

52Passend onderwijsAan de orde is het VAO Passend onderwijs (AO d.d. 29/06).De voorzitter:Het woord is allereerst aan mevrouw Siderius.Mevrouw Siderius (SP):Voorzitter. Ik begin maar meteen met het indienen van demoties.MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat specifieke doelgroepen onderwijsgerech-tigde minderjarigen geheel of gedeeltelijk verblijven binneneen zorginstelling, maar uitgesloten zijn van het volgen vanonderwijs, omdat de financiering van de combinatie vanzorg en onderwijs niet of zeer slecht is geregeld;constaterende dat een behandeltraject met een combinatievan zorg en onderwijs voor veel leerlingen de weg terug isrichting het (reguliere) onderwijs;verzoekt de regering, scenario's uit te werken welkemogelijkheden er zijn om bovenregionale voorzieningendie zowel zorg als onderwijs aanbieden te financieren, ende Kamer hierover voor 1 maart 2017 te informeren,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door het lid Siderius. Naar mijblijkt, wordt de indiening ervan voldoende ondersteund.Zij krijgt nr. 211 (31497).MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat slechts in 58 van de 152 samenwerkings-verbanden doorzettingsmacht is geregeld met als gevolgdat kinderen geen passend onderwijs ontvangen of zelfs(lange) periodes thuiszitten en geen onderwijs ontvangen;verzoekt de regering, voor 1 november 2016 in elk samen-werkingsverband doorzettingsmacht te organiseren en deKamer hierover uiterlijk 1 november 2016 te informeren,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door het lid Siderius. Naar mijblijkt, wordt de indiening ervan voldoende ondersteund.Zij krijgt nr. 212 (31497).MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,overwegende dat het nastrevenswaardig is om zorgleerlin-gen in het reguliere onderwijs een passende onderwijsplekte bieden, maar dat dit niet voor alle zorgleerlingen haalbaaris;constaterende dat het voortbestaan van scholen voor spe-ciaal onderwijs als gevolg van het zogenaamde passendonderwijs onder druk staat en dat steeds minder leerlingenin aanmerking komen voor speciaal onderwijs;verzoekt de regering, het recht op speciaal onderwijs wet-telijk vast te leggen,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door het lid Siderius. Naar mijblijkt, wordt de indiening ervan voldoende ondersteund.Zij krijgt nr. 213 (31497).De heer Van Meenen (D66):Voorzitter. Ik dien een tweetal moties in.MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat de doelstelling van passend onderwijsis dat alle kinderen een passende onderwijsplek krijgen;constaterende dat anderhalf jaar na de invoering van pas-send onderwijs er nog duizenden kinderen zijn die onge-wenst thuiszitten omdat er geen passende onderwijsplekis;overwegende dat er recent een thuiszitterspact is gesloten,dat vervolgafspraken bevat, maar geen doelstellingen ofacties in het terugdringen van het aantal thuiszitters;verzoekt de regering, onverwijld actie te ondernemen omhet aantal thuiszitter drastisch omlaag te brengen, hiertoeafrekenbare doelen te stellen en de Kamer voor Prinsjesdagte informeren over de afrekenbare doelen voor december2016,en gaat over tot de orde van de dag.106-52-17 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door de leden Van Meenen, Rogen Siderius. Naar mij blijkt, wordt de indiening ervan vol-doende ondersteund.Zij krijgt nr. 214 (31497).Ik neem aan dat u bedoelt voor aanstaande Prinsjesdag. Ikconstateer dat dit het geval isDe heer Van Meenen (D66):Laten wij dat ervan maken. De tweede motie is eigenlijkeen motie van mevrouw Siderius, maar zij had geen tijdmeer, dus nu wordt het een motie-Van Meenen/Siderius.Deze luidt als volgt.MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,overwegende, dat de Tweede Kamer wil dat wettelijk wordtgeregeld dat meerderjarige cluster 3-leerlingen aanspraakkunnen maken op een Wajong-uitkering;verzoekt de regering, geen onderzoek in te stellen, maareen voorziening te treffen waarbij meerderjarige leerlingendie op een cluster 3-onderwijsinstelling ingeschreven staanaanspraak op een Wajong-uitkering kunnen maken, en dereeds aangenomen motie onverkort uit te voeren,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door de leden Van Meenen enSiderius. Naar mij blijkt, wordt de indiening ervan vol-doende ondersteund.Zij krijgt nr. 215 (31497).Mevrouw Ypma (PvdA):Voorzitter. Ik heb mijn motie dubbelzijdig geprint. Dat isgoed voor het milieu, maar ik zeg het er even bij voor hetkopiëren.MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,overwegende dat het passend onderwijs in de praktijk veeladministratieve rompslomp voor scholen en ouders metzich meebrengt, terwijl een van de doelen is het verminde-ren van de bureaucratie;overwegende dat er door enige uniformering voorkomenkan worden dat werk dubbel gebeurt of in iedere regio enelke school anders gebeurt;verzoekt de regering, met de PO-Raad en de samenwerkings-verbanden in gesprek te gaan en hun te vragen een formatte ontwikkelen waardoor enige uniformering kan plaatsvin-den van een deel van het Ontwikkelingsperspectief, op zo'nmanier dat dit tevens als uniforme toelatingsverklaring kangelden en meerjarig kan gelden voor kinderen wier situatieniet verandert,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door het lid Ypma. Naar mij blijkt,wordt de indiening ervan voldoende ondersteund.Zij krijgt nr. 217 (31497).MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat onderwijs op een andere locatie danschool een tijdelijke oplossing kan bieden voor leerlingendie op dit moment geen onderwijs volgen en thuiszitten ofdreigen thuis te komen zitten;constaterende dat ouders, school, samenwerkingsverbanden inspectie samen wel een passende oplossing willenbieden voor deze kinderen, maar het wettelijk kader of angstze soms tegenhoudt;verzoekt de regering, aan ouders, scholen, samenwerkings-verbanden en inspectie de duidelijkheid te verschaffen dat:-leerlingen die (deels) maatwerk ontvangen op een anderelocatie dan de school ook in aanmerking komen voorbekostiging via school of samenwerkingsverband indiendit door de onderwijsinspectie als voldoende beoordeeldwordt;-maatwerk onder verantwoordelijkheid van de schoolgeen verzuim is in de zin van het besluit bekostiging;-maatwerk waarbij sprake is van niet voltijds "schoolbe-zoek" (onderwijsprogramma) mogelijk is met een vrijstellingartikel 11, onder g, Leerplichtwet;verzoekt de regering tevens, toezicht te houden op deimplementatie van maatwerk in het onderwijsplan vanscholen of het ondersteuningsplan van de samenwerkings-verbanden,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door het lid Ypma. Naar mij blijkt,wordt de indiening ervan voldoende ondersteund.Zij krijgt nr. 216 (31497).De heer Rog (CDA):Voorzitter. Ik dien de volgende motie in.106-52-27 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer MotieDe Kamer,gehoord de beraadslaging,overwegende dat schoolbesturen een zorgplicht hebbenten aanzien van bij hen ingeschreven leerlingen en hetonderwijs gericht moet zijn op een ononderbroken ontwik-kelingsproces;constaterende dat desondanks enkele duizenden kinderenthuiszitten of zonder overheidsbekostiging bij particuliereinstellingen passend onderwijs krijgen;constaterende dat schoolbesturen vaak huiverig zijn ommaatwerkoplossingen te bieden voor leerlingen waarbijeen deel van het onderwijs wordt verzorgd op een anderelocatie dan de school die van overheidswege wordt bekos-tigd, terwijl die samenwerking de doelmatige inzet van debeschikbare middelen zou kunnen bevorderen;verzoekt de regering, te bevorderen dat schoolbesturen ensamenwerkingsverbanden ten behoeve van het leerrechtvan kinderen samenwerken met externe (particuliere)onderwijs- en zorgaanbieders, waarbij leerlingen die deelsmaatwerk ontvangen op een andere locatie dan de schoolwaar zij staan ingeschreven, ook in aanmerking komen voorbekostiging,en gaat over tot de orde van de dag.De voorzitter:Deze motie is voorgesteld door de leden Rog en Ypma.Naar mij blijkt, wordt de indiening ervan voldoendeondersteund.Zij krijgt nr. 218 (31497).De voorzitter:Ik constateer dat de heer Bisschop afziet van een inbreng.Ik schors de vergadering om orde in de chaos der inge-diende moties te scheppen.De vergadering wordt enkele ogenblikken geschorst.Staatssecretaris Dekker:Voorzitter. Het oordeel over de motie-Siderius op stuk nr.211 kan ik aan de Kamer laten.De motie-Siderius op stuk nr. 212 ontraad ik. Het tijdspaddat hierin wordt geschetst is in mijn ogen niet haalbaar.Het is in ieder geval niet afdwingbaar op zo'n korte termijn.Ik zie de urgentie. In het debat heb ik ook al aangegevendat iedereen die het thuiszitterspact heeft ondertekend hetaan z'n stand verplicht is om ervoor te zorgen dat datgedurende het komende schooljaar gaat gebeuren. Dit isechter niet realistisch.De motie-Siderius op stuk nr. 213 is overbodig.Mevrouw Siderius (SP):Wat zou eventueel wel een realistische termijn zijn volgensde staatssecretaris?Staatssecretaris Dekker:Ik heb in het debat al gezegd dat ik vind dat dit geregeldmoet zijn bij de aanvang van niet het komend schooljaar,maar het jaar daarop. Als dat niet het geval is, moeten wekijken naar andere maatregelen. We kunnen altijd nog eenwettelijk traject volgen, maar voor nu hebben we een heelduidelijke afspraak gemaakt met de VNG, met alle onder-wijskoepels, met iedereen die hierbij betrokken is, dat ditmoet gebeuren in enigerlei vorm. Geen "one size fits all",maar het moet gebeuren. Ik vind dat we de partijen danook de tijd moeten geven om dat gedurende het komendeschooljaar te realiseren.In haar motie op stuk nr. 213 vraagt mevrouw Siderius omeen recht op speciaal onderwijs. Ik vind dat een overbodigemotie. Er is een zorgplicht voor scholen. Leerlingen voorwie speciaal onderwijs het meest passend is, kunnen in hetspeciaal onderwijs worden geplaatst. Daar voegt deze motieniets aan toe.De voorzitter:Dus?Staatssecretaris Dekker:Ontraad ik de motie.De motie op stuk nr. 214 van de leden Van Meenen, Rogen Siderius wil ik ontraden. Ook ik vind dat elk kind dat thuiszit, er één te veel is. Ik onderstreep van harte de urgentiedie in deze motie wordt uitgesproken. We hebben een paarweken geleden gezamenlijk met landelijke partijen eenThuiszitterspact afgesloten dat, anders dan in deze motiewordt gesteld, een heel heldere doelstelling kent, namelijkin 2020 geen enkel kind meer langer dan drie maandenthuis zonder een passend aanbod.Ik deel dat er heldere tussendoelen kunnen en moetenworden gesteld om dat einddoel uiteindelijk te realiseren,maar ik wil dat graag doen op een net iets andere manierdan in deze motie wordt gevraagd. Uit de laatste verzuim-cijfers over het schooljaar 2014-2015 bleek dat er bijna 3.900kinderen langer dan drie maanden thuis zaten. Eind dit jaarbeschik ik over de nieuwe verzuimcijfers over het afgelopenschooljaar, dus 2015-2016, en die cijfers ga ik gebruiken alsijkpunt voor de tussendoelen voor de jaren daarna. Het iseigenlijk simpel: we hebben vier jaar de tijd om de ambitiete realiseren, dus wat mij betreft moeten die cijfers iederjaar met een kwart omlaag. Dat worden de tussendoelenwaarop de Kamer mij kan aanspreken.De heer Van Meenen (D66):De staatssecretaris zegt: we hebben vier jaar de tijd om dedoelen te realiseren. Dat is de tijd die de staatssecretariszichzelf en deze partijen geeft. Wat deze motie doet, isminder tijd geven om het eerste doel te realiseren, namelijkgewoon direct na de zomer aan de slag ermee! Dat is wathier staat.106-52-37 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer De voorzitter:En uw vraag is?De heer Van Meenen (D66):Nou ja, ik merk dus op dat wat de staatssecretaris hier zegt,zijn eigen opvatting is over wat de doelstellingen moetenzijn. Dat is volgens mij geen reden om deze motie te ontra-den.Staatssecretaris Dekker:Ik ontraad die motie wel graag. Als wij reële doelstellingenwillen zetten voor het komend schooljaar en de schooljarendaarna, zodat we de doelstelling in 2020 halen, dan moetenwe dat doen op basis van de cijfers van dit jaar, en die krij-gen we pas in november. Ik geef aan wat mijn systematiekzal zijn: ieder jaar een kwart eraf, dan gaan we dat gewoonhalen in 2020. Wat de motie vraagt, is onuitvoerbaar endaarom ontraad ik de motie.De voorzitter:Motie op stuk nr. 215.Staatssecretaris Dekker:Ik wil nog één opmerking maken over de thuiszitters. Ik wilook heldere ambities stellen op het gebied van het terug-dringen van het geoorloofde verzuim, namelijk langs deweg van de vrijstelling onder punt 5a. Dat punt heeftmevrouw Ypma destijds aangedragen. Op dat punt loopter een onderzoek, waarin er gekeken wordt naar dezedoelgroep en naar de vraag welke concrete doelstellingendaarbij kunnen worden gesteld.Mevrouw Ypma (PvdA):Ik hoor dat de staatssecretaris wil doen wat in deze motiestaat. Ik hoor hem namelijk concrete doelstellingen formu-leren, dus ik vraag me af of die motie dan nog wel ingediendgaat worden.De voorzitter:Maar die is toch al ingediend?Mevrouw Ypma (PvdA):Dit gaat over de motie op stuk nr. 214. Die is al ingedienden die vraagt de staatssecretaris om concreet afrekenbaredoelen te stellen. Ik hoor de staatssecretaris zeggen: datdoe ik, ik wil een afname van 25% per jaar. Dat is het con-crete doel waar we het hele AO om gevraagd hebben endat hoor ik de staatssecretaris nu zeggen, waarvoor hartelijkdank. Ik vraag me dan af of deze motie nog nodig is.De voorzitter:Volgens mij handhaaft de heer Van Meenen zijn motie —althans, dat blijkt uit alles — en heeft de staatssecretarishaar ontraden.Staatssecretaris Dekker:Ik blijf haar ook ontraden, omdat zij toch net iets andersvraagt. Het verzoek is namelijk om voor Prinsjesdag afre-kenbare doelen te geven voor december 2016. Ik kom indecember 2016, als we de reële cijfers van dit lopendeschooljaar hebben, met de ambities voor de komende vierschooljaren tot aan 2020, het jaar waarin we willen uitkomenop nul.De voorzitter:Nu gaan we naar de motie op stuk nr. 215.Staatssecretaris Dekker:Nu gaan we naar de motie op stuk nr. 215, met permissie.Ik ontraad die motie. Dit is een punt dat overigens thuis-hoort bij mijn collega van Sociale Zaken. Ik zou het ooklogischer vinden om het debat hierover met haar te voeren,want ik kan moeilijk overzien wat hiervan de consequentieszijn.Mevrouw Siderius (SP):Dit is wel frappant. De motie die dit vroeg, is al bijna una-niem door de Kamer aangenomen. Dus eigenlijk zegt destaatssecretaris: ik ga deze motie gewoon niet uitvoeren.Is dat wat hij hier beweert?Staatssecretaris Dekker:Er wordt aan mij gevraagd of ik vanuit onderwijs leerlingenhet recht kan geven op een Wajong-uitkering. Of een leer-ling recht heeft op een Wajong-uitkering is volgens mij eenonderwerp waar mijn collega Klijnsma zich over buigt. Hetlijkt me heel erg logisch om dit de bespreken in een debatmet haar. Als mij wordt gevraagd om dit te doen, zeg ik datik hier moeilijk de consequenties van kan overzien. Daaromontraad ik de motie.De voorzitter:Heel kort, mevrouw Siderius. Omdat u er zo hulpeloos bijkijkt.Mevrouw Siderius (SP):Dat werkt dus blijkbaar. Dat is mooi. Dit gaat zeker ook overonderwijs. Dit gaat over cluster 3-scholen en ernstig meer-voudig beperkte kinderen van 18-plus. Ik zou dus niet wetenwat daar SZW-achtig aan is. Dit betreft gewoon onderwijs.Het zou fijn zijn als de regering er gewoon een mening overheeft.De voorzitter:Staatssecretaris, heb een mening.Staatssecretaris Dekker:Ik heb heel graag meningen over de dingen waar ik verstandvan heb en waar ik over ga. Als mij wordt gevraagd hoeveelWajong-uitkeringen het ministerie van OCW verstrekt, weetik het antwoord heel goed. Dat zijn er nul.106-52-47 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer De voorzitter:Oké. Dan gaan we naar de motie op stuk nr. 216.Staatssecretaris Dekker:Dan de motie op stuk nr. 216. Ik denk dat mevrouw Ypmaen ik allebei heel erg het belang van maatwerk inzien. Wezijn ook heel erg hard bezig om daar de wet op aan te pas-sen. In deze motie wordt eigenlijk gevraagd om het vooruit-lopend op de wetsaanpassing toch al mogelijk te makendat met onderwijsbekostiging particuliere instellingenworden bekostigd. Dat kan op dit moment op basis van dewet niet. Mevrouw Ypma vraagt mij dus om iets te doenwat in strijd is met de wet. Dat lijkt mij onverstandig. Ik gaervan uit dat een motie die contra legem is niet in stemmingwordt gebracht.De voorzitter:Alleen een vraag graag, mevrouw Ypma.Mevrouw Ypma (PvdA):Is de staatssecretaris het met mij eens dat de "Miep Ziek"-contracten hier ook onder te scharen zijn? Dat is eigenlijkwat ik vraag. Dat gebeurt namelijk al. Dat zijn individueleonderwijsprogramma's die worden goedgekeurd door deinspectie. Dat is wat ik in deze motie zeg bij het eerstestreepje. Over het tweede en het derde streepje heb ik destaatssecretaris sowieso niet gehoord, dus ik denk dat wehet daarover eens zijn.Staatssecretaris Dekker:Ik raak heel even in verwarring over de nummering vanmoties. Ik heb hier een motie op stuk nr. 216 en die lijktverdomd veel op de motie die ik onder stuk nr. 217 heb.Misschien is het goed om helder te hebben over welkemotie we het nu hebben.De voorzitter:De motie op stuk nr. 216 heet bij ons hier de motie maat-werk en heeft drie liggende streepjes halverwege onder"verzoekt".Staatssecretaris Dekker:Dat is de motie waarover ik net een advies gaf. Die verzoektde regering om samenwerkingsverbanden en de inspectieduidelijkheid te verschaffen. Nou, dat is volgens mij geenpunt. Dan komt na het liggend streepje: "leerlingen die(deels) maatwerk ontvangen op een andere locatie dan deschool ook in aanmerking komen voor bekostiging viaschool of samenwerkingsverband indien dit door deonderwijsinspectie als voldoende beoordeeld wordt". Deandere locatie is dan vaak een particuliere instelling of eenzorginstelling. Als het gaat om de bekostiging van de schoolwaar de leerlingen ingeschreven staat, is dit geen punt. Alshet gaat om het aanwenden van dat onderwijsgeld voor debekostiging op de particuliere instelling waar dat kind zichsoms twee of drie dagen in de week bevindt, is dat op ditmoment een onrechtmatige aanwending van onderwijsgeld.Dat kan dus niet. Daar zal ook de inspectie nooit haarakkoord aan geven. Als de accountant aan het eind van hetjaar controle doet van de boeken, zal hij zeggen dat dit eenonrechtmatige besteding van onderwijsgeld is.De voorzitter:En wat is uw oordeel?Staatssecretaris Dekker:Daarom lijkt dit mij onverstandig. Ik zou de motie willenontraden.De voorzitter:Dan gaan we naar de motie op stuk nr. 217. Die staat bijons bekend als de motie Uniformering ontwikkelingsper-spectief.Staatssecretaris Dekker:Die motie heb ik hier niet.De voorzitter:Het logo van de Partij van de Arbeid staat erboven.Staatssecretaris Dekker:Daar staat een kruis door. De motie verzoekt de regeringom met de PO-Raad en de samenwerkingsverbanden ingesprek te gaan en hen te vragen een format te ontwikkelen.Ik zou die motie willen ontraden, omdat ze uitgaat van eensoort van bovenaf opgelegde uniformering. In mijn ogendoet dat geen recht aan de ruimte die we juist willen creërenvoor lokaal maatwerk.Dan kom in op de motie op stuk nr. 218, van de heer Rogen mevrouw Ypma. Ook die ontraad ik, eigenlijk volgensdezelfde redenering als die bij de motie op stuk nr. 216. Demotie vraagt namelijk om iets te doen wat vooruitloopt opeen wetswijziging. Dat betekent dat wij scholen in de tus-sentijd zouden moeten gaan vragen om iets te doen watvolgens de wet niet mag. Zij komen dan in de problemenmet de inspectie en de accountant. Daarom zou ik de motiewillen ontraden.De heer Rog (CDA):Dat is een vreemd advies. Ik heb hier een beslissing van deminister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap waarin weldegelijk bekostigde scholen …De voorzitter:Wat is uw vraag?De heer Rog (CDA):… onderwijsmateriaal of begeleiding kunnen inkopen opde vrije markt, bij particuliere instanties. Ik heb daarbij ookeen conceptcontract voor een handelingsplan. Ik zou willenvragen om deze beslissing en dit contract aan de Handelin-gen toe te voegen en het aan de staatssecretaris en de ledenvan de Kamer te overhandigen. Dit is heel gek, want ditgebeurt namelijk op dit moment. De staatssecretaris zegtdat het niet gebeurt. Dit is een zeer belangrijk punt, voorzit-106-52-57 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer ter. We hebben het hier over iets wat gebeurt met medewe-ten van de minister van deze staatssecretaris, waarvan destaatssecretaris zegt dat het niet gebeurt en niet mag. Datis een wezenlijk punt. Ik wil dit dus graag verspreiden onderde leden en aan de bewindspersoon.De voorzitter:Ik zal de bode vragen het stuk bij u op te halen en het ookaan de staatssecretaris te verschaffen.Ik neem aan dat er geen bezwaar tegen bestaat dat dit stukter inzage wordt gelegd bij het Centraal Informatiepunt vande Kamer.(Ter inzage gelegd bij het Centraal Informatiepunt van deTweede Kamer der Staten-Generaal.)De heer Rog (CDA):Ik zou daar ook heel graag een reactie van de staatssecreta-ris op willen.De voorzitter:Dan schors ik de vergadering.De vergadering wordt enkele ogenblikken geschorst.De voorzitter:De staatssecretaris heeft inmiddels een afschrift van debrief ontvangen. Het woord is weer aan hem.Staatssecretaris Dekker:Voorzitter. Volgens mij is wat er in deze brief staat, niet integenspraak met wat ik zojuist heb gezegd. Het staat scholennamelijk vrij om expertise of materialen in te kopen. Watechter niet mag, is het doorsluizen van onderwijsbekosti-ging van de ene instelling naar een particuliere instelling.Dat is iets anders dan wat er in deze brief staat. Met anderewoorden, wat in de brief staat, kan op dit moment. Dat isdus ook geen punt. Ik ben ook best bereid om duidelijk aanscholen over te brengen dat dit een manier van werken isdie kan, en die ook op dit moment binnen de wet mogelijkis. Wij willen echter een stapje verder gaan. Daarvoormoeten we de wet aanpassen. Wat in de motie wordtgevraagd, is echter vooruitlopend op die wetsaanpassing,namelijk dat onderwijsbekostiging kan worden doorgesluisdnaar een particuliere instelling voor het onderwijs dat aldaarwordt gegeven. Dat is op dit moment contra legem.De voorzitter:Ik zie dat de heer Rog hierop wil reageren, maar ik wil perse niet dat hierover nu discussie ontstaat. Is er wellicht eenander moment om dit te bespreken? De heer Rog krijgt vanmij de gelegenheid om nog heel kort te reageren.De heer Rog (CDA):Dank u wel, voorzitter. In de motie wordt gevraagd om watin contracten is vastgelegd, dus inderdaad als beleid teaccepteren en te doen, vooruitlopend op de wetgeving. Ikhelp dus de staatssecretaris met deze motie. Ik begrijp danook werkelijk niet waarom hij hierover negatief adviseert.Staatssecretaris Dekker:Maar dan is de motie volstrekt overbodig. Wat er in de briefstaat die de heer Rog ons zojuist overhandigde, kan namelijkal. Daar hoeft de wet ook niet voor te worden aangepast.Dat is ook niet wat er in de motie staat. In de motie staatnamelijk dat geld van de ene instelling naar een particuliere,niet-bekostigde instelling kan worden doorgesluisd. Datkan op dit moment wettelijk niet. Met andere woorden, ófin de motie wordt iets beschreven en wordt gevraagd ietste doen wat al kan. Dan is zij overbodig. Óf de motie gaateen stap verder. Als dat het geval is, ontraad ik haar.De voorzitter:Met dit oordeel kan ik niet uit de voeten, staatssecretaris.U moet echt een keuze maken. Ik houd het op ontraden.Staatssecretaris Dekker:In beide gevallen ontraad ik haar. Als de motie overbodigis, ontraad ik haar. In het andere geval, ontraad ik haar ook.De voorzitter:Duidelijk.Ik zie dat mijnheer Van Meenen ook nog een vraag wilstellen. Moet dat echt, mijnheer Van Meenen?De heer Van Meenen (D66):Ja, voorzitter, want ik wil graag een motie aanhouden,namelijk de motie op stuk nr.215, van mevrouw Sideriusen mijzelf over de Wajong.De voorzitter:Moties aanhouden en intrekken is vanavond altijd toege-staan.Op verzoek van de heer Van Meenen stel ik voor, zijn motie(31497, nr. 215) aan te houden.Daartoe wordt besloten.De beraadslaging wordt gesloten.106-52-67 juli 2016TK 106 HerdrukPassend onderwijsTweede Kamer