KamerkringInloggen
Kamerbrief

Uitvoering van de motie van het lid Tielen over een compact resultatenoverzicht over leesvaardigheid (Kamerstuk 28760-108)

20 mei 2021 · Tweede Kamer

Brontekst

Versie a742f8009a94fd04 · officiële bron

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2020–2021 28 760Meerjarenplan Alfabetisering Nr. 112 BRIEF VAN DE MINISTER VAN ONDERWIJS, CULTUUR EN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-Generaal Den Haag, 20 mei 2021 Op 20 april jl. (Handelingen II 2020/21, nr. 70, Stemmingen) heeft uw Kamer de motie (Kamerstuk 28 760, nr. 108) van het lid Tielen aange-nomen. In deze motie roept de Kamer de regering op om een compact resultatenoverzicht over leesvaardigheid te maken. De Kamer verzoekt voor de zomer van 2021 geïnformeerd te worden. Tijdens het VSO op 13 april jl. (Handelingen II 2020/21, nr. 67, item 8) heb ik de motie ontraden. Ik deed dat niet zonder reden. Evenals uw Kamer hecht ik aan resultaatoverzichten en de formulering van concrete doelstellingen om de leesvaardigheid en het leesplezier in Nederland te vergroten. Dit vergt echter goede, bestuurlijke afspraken met alle betrokken partijen. Zonder deze afspraken kunnen de gewenste concrete resultaten niet worden bereikt. Er is tijd nodig om met alle partners op zorgvuldige wijze tot dergelijke afspraken te komen. In het debat heb ik uw Kamer toegezegd om in het najaar van 2021 een brief te sturen over de actieagenda die wordt gemaakt voor het Leesof-fensief. Ik stel voor de invulling van de motie te betrekken bij de uitwerking van deze actieagenda. De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,I.K. van Engelshoven kst-28760-112ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2021Tweede Kamer, vergaderjaar 2020–2021, 28 760, nr. 112

Eerdere bronversies

17 okt 2026 · 06b68f77bb8f121d

14 okt 2026 · 470d002ff211010e

Context en discussie

Jouw reactie

Een contextnotitie voegt feiten of achtergrond toe, onderbouwd met minimaal één bron. Voor een mening of vraag kun je gewoon reageren.

Er zijn hier nog geen bijdragen.

Posts die naar deze bron verwijzen

Er zijn hier nog geen bijdragen.