Motie van het lid Van Zanten over de regie pakken door de onderwijsinspectie een einde te laten maken aan de escalerende situatie op onderwijsinstellingen
Motietekst
Versie 0f0b20b85915f800 · officiële bronTweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2023–202431 288Hoger Onderwijs-, Onderzoek- enWetenschapsbeleidNr. 1142 MOTIE VAN HET LID VAN ZANTENVoorgesteld 19 juni 2024 De Kamer,gehoord de beraadslaging,overwegende dat we in Nederland iedere dag worden geconfronteerd metsteeds verder escalerende vormen van Jodenhaat op onze onderwijs-instellingen;overwegende dat er ook docenten zijn die niet alleen meedoen aan deprotesten, maar zich ook antisemitisch uiten;constaterende dat er Joodse jongeren zijn die hierdoor niet meer naar hunonderwijsinstelling durven en hier mentaal onder lijden;constaterende dat door de aanhoudende ongeregeldheden, dreigendesfeer en blokkades, vele anderen zich ook onveilig voelen en geen lessenof colleges meer kunnen volgen;constaterende dat aan dit alles te weinig of niets wordt gedaan doorbesturen, omdat ze niet willen of kunnen;verzoekt de regering met klem de regie te pakken door de onderwijsin-spectie te laten ingrijpen en alle andere mogelijke middelen in te zettenom een einde te maken aan de steeds verder escalerende situatie op onzeonderwijsinstellingen,en gaat over tot de orde van de dag.Van Zanten kst-31288-1142ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2024Tweede Kamer, vergaderjaar 2023–2024, 31 288, nr. 1142
Gerelateerde bronnen
- Motie van het lid Van Zanten over de regie pakken door de onderwijsinspectie een einde te laten maken aan de escalerende situatie op onderwijsinstellingen
Motie van het lid Van Zanten over de regie pakken door de onderwijsinspectie een einde te laten maken aan de escalerende situatie op onderwijsinstellingen
Context en discussie
Jouw reactie
Een contextnotitie voegt feiten of achtergrond toe, onderbouwd met minimaal één bron. Voor een mening of vraag kun je gewoon reageren.
Er zijn hier nog geen bijdragen.
Posts die naar deze bron verwijzen
Er zijn hier nog geen bijdragen.