Hoger onderwijs, studiefinanciering en DUO

Brontekst

De heer Hamstra (CDA): Voorzitter, dank u wel. Ik mag hier invallen voor collega Armut omdat zij nu in de plenaire zaal is. Mooi om bij dit commissiedebat te mogen zijn. Voorzitter. Wij leren niet voor school maar voor het leven. Dat is niet helemaal precies zoals Seneca het rond 65 na Christus zei, maar het is wel precies zoals ik onderwijs zie. Het is niet alleen een plek waar je leert lezen, schrijven, rekenen of later Nederlands en wiskunde, maar ook een plek van verwondering. Een plek waar je jezelf, je interesses, je talenten leert kennen. Het is ook de plek waar je leert hoe je jezelf tot anderen verhoudt. Dit gebeurt in de klas, maar ook tijdens vakken als maatschappijleer en burgerschap. Mijn studententijd heb ik doorgebracht in Amsterdam, Utrecht en Rotterdam. Als jongen uit de provincie heeft deze tijd mij gevormd tot wie ik nu ben. Ik leerde op mezelf te wonen, kreeg eindelijk door wat ik met mijn studie precies kon worden en kreeg interesse voor politiek. Best bijzonder waar dat laatste toe geleid heeft. Voorzitter. Ik wil het vandaag hebben over drie onderwerpen: opleiden voor de toekomst, een Leven Lang Ontwikkelen en studiefinanciering. Ik begin met opleiden voor de toekomst. Zoals ik al zei is de studententijd een vormende tijd in je leven. Voor velen is dit het moment om op eigen benen te leren staan en heel veel te leren in korte tijd, zowel binnen als buiten de muren van de hogeschool of universiteit. De studie die je volgt, is vaak in grote mate bepalend voor het soort werk dat je daarna gaat doen. Voor het CDA is het belangrijk dat we studenten goed begeleiden bij het maken van deze keuzes. Op die manier kunnen zij gericht kiezen voor de baan waarmee zij een bijdrage kunnen leveren aan de samenleving en aan de economie van de toekomst. In het coalitieakkoord zijn afspraken gemaakt over het geven van voorlichting over baankansen na de studie en het sturen van de studiekeuze via de talentstrategie. Hoe borgt de minister de aansluiting tussen opleidingen die studenten kiezen, en wat de arbeidsmarkt van de toekomst vraagt? Voorzitter. Dan een Leven Lang Ontwikkelen. Zoals ik net schetste, zal de studie voor een groot deel bepalen wat voor beroep een student gaat beoefenen. Tegelijkertijd verandert de samenleving snel en vraagt dat, ook als je je hele leven hetzelfde beroep uitoefent, om een Leven Lang Ontwikkelen. Daarom wil ik graag stilstaan bij de rol van hogeronderwijsinstellingen in het vormgeven van een samenleving waarin eenieder die dat wil zich een leven lang kan ontwikkelen. Hoe gaat het kabinet ervoor zorgen dat het LLO-onderwijs aan hogeronderwijsinstellingen complementair is aan het onderwijs dat op dit moment door private partijen gegeven wordt? Wat is de visie van de minister op hoe die complementariteit nu is vormgegeven? Welke verbeteringen ziet zij om die complementariteit in het stelsel te borgen? Voorzitter. Dan studiefinanciering. Ik ben blij dat deze coalitie de financiële positie van studenten gaat versterken. Zo gaat de uitwonendenbeurs omhoog en maximeren we de rente voor studenten op 2,5%. Dit zijn maatregelen die direct voelbaar zijn in de portemonnee van studenten en die hun hopelijk meer rust geven om zich te focussen op de studie. Een toegankelijke studiefinanciering is een groot goed waar we ons als CDA altijd hard voor hebben gemaakt. Maar tegelijkertijd wil ik hier als woordvoerder armoede en schulden stilstaan bij een negatief bijeffect van die toegankelijkheid: de studiefinanciering wordt ook gebruikt door gokverslaafde studenten die zich enkel bij een hogeschool of universiteit inchrijven om toegang te krijgen tot studiefinanciering. Is de minister bekend met deze problematiek? Zo ja, kan zij dan met de Kamer delen hoe groot de omvang van dit probleem is en wat mogelijke oplossingsrichtingen zijn? Voorzitter. Ik rond af. Een meer positief punt is de motie van mijn collega Jeltje Straatman over het recht op studiefinanciering bij een wo-master na een hbo-bachelor, ingediend bij de OCW-begrotingsbehandeling. Zou de minister met ons kunnen delen hoe het staat met de uitvoering van deze motie? Voorzitter. Onderwijs, en zeker hoger onderwijs, sluit goed aan bij de arbeidsmarkt en draagt bij aan een Leven Lang Ontwikkelen, omdat we niet leren voor school maar voor het leven. Dank u wel.

Versie e3b09f8d44c4e71cde4c3724d31325b94a724c8d755d3e733b1818b7652a420b · Voorlopig verslag; de tekst kan nog wijzigen.