Digitalisering, leermiddelen en ondersteuningsstructuur in het funderend onderwijs

Brontekst

Mevrouw Moorman (GroenLinks-PvdA): Voorzitter, dank u wel. Eigenlijk is het niet meer mogelijk in deze tijd om zonder digitale leermiddelen goed je onderwijs te kunnen volgen. Daarom is het terecht dat veel van het gesprek dat we hier hebben over leermiddelen, over digitale leermiddelen gaat. We lopen tegen een aantal grote dilemma's aan. De onafhankelijkheid, waar we het net ook al over hadden in het interruptiedebatje, is natuurlijk een belangrijk punt. Hoe voorkomen we dat onze leerlingen een soort van merkkenners worden in plaats van dat ze echt digitaal onafhankelijk worden en goed met tech om kunnen gaan? Daarvoor is het heel belangrijk dat wij een goed actieplan maken. Ik zie dat dat ook gaat gebeuren, maar er is onderzoek gedaan door Dialogic en zij zeggen: het is wel heel erg belangrijk dat de overheid eerst zegt dat zij inderdaad onafhankelijk willen zijn. Dat is ook meteen mijn eerste vraag aan de staatssecretaris: willen wij nu inderdaad onafhankelijk zijn van big tech, zodat die vijftien actiepunten van Dialogic kunnen worden uitgevoerd? Gaan we dat dan ook doen? Voorzitter. We zien allerlei ontwikkelingen in het hoger onderwijs en het academisch onderwijs, zoals EduGenAI en GPT-NL, maar eigenlijk niet in het funderend onderwijs. Zouden we dat niet ook voor het funderend onderwijs moeten organiseren? Komt er dan ook een ondersteuningsstructuur? Verantwoordelijkheid is namelijk hartstikke goed, zoals de heer Kisteman net zei, maar in de rondetafel — die inderdaad heel goed was — hebben we ook gehoord dat scholen behoefte hebben aan duidelijke kaders en een duidelijke ondersteuningsstructuur. Voorzitter. De Wet gratis schoolboeken komt uit 2009/2010. In 2008 kwam pas de smartphone. Je kunt niet of boeken of digitale leermiddelen hebben, zoals de VVD hier veronderstelt; het gaat natuurlijk altijd samen. We moeten die devices dus meenemen in de Wet gratis schoolboeken. Dat is een hele belangrijke ingangspoort, zodat wij als overheid en als onderwijs grip kunnen krijgen op wat er allemaal aan de leerlingen wordt aangeboden, in plaats van dat iedereen met zijn eigen device komt. Het LAKS heeft het net aan een paar mensen laten zien: soms komen leerlingen met hele oude devices aan, en soms met enorm moderne. Daar moeten we wat aan gaan doen. Dan is de vraag natuurlijk: hoe betalen we dat? Het LAKS zegt: doe dat gewoon door een belasting op vapes. Dat lijkt mij uitstekend. Ik weet hoe ingewikkeld dat is in onze begroting, maar er zijn misschien ook andere middelen. Gisteren is bijvoorbeeld een motie aangenomen over het verlagen van de externe inhuur. Op de JenV-begroting staat misschien nog wat; dit gaat immers ook over de veiligheid. Er zijn dus allemaal verschillende mogelijkheden. En als er helemaal geen geld is, moeten we het maar bijpassen, want dit is gewoon te belangrijk om te laten gaan. We willen niet dat onze leerlingen afhankelijk blijven van big tech en daardoor hun leven lang onveilig zijn.

Versie 128faa0d27ee6a9a0bcf80747bef618161517527ab54e8742f9e0b5d452856da · Voorlopig verslag; de tekst kan nog wijzigen.