Rapporten over het stichten van nieuwe scholen in het funderend onderwijs en over dislocaties in het basisonderwijs

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2025–202631 293Primair Onderwijs31 497Passend onderwijsNr. 869 BRIEF VAN DE STAATSSECRETARIS VAN ONDERWIJS, CULTUUREN WETENSCHAP Aan de Voorzitter van de Tweede Kamer der Staten-GeneraalDen Haag, 18 februari 2026In december 2025 en januari 2026 verschenen drie onderzoeksrapporten,die ik graag gezamenlijk aanbied aan uw Kamer. De eerste twee rapportengaan over het stichten van nieuwe scholen in het funderend onderwijs.Het derde onderzoek gaat over dislocaties in het basisonderwijs. Deonderzoeken zijn ook gepubliceerd op de website van de rijksoverheid. Indeze brief schets ik kort de inhoud van de drie rapporten. Voor de zomerontvangt u, zoals toegezegd in het tweeminutendebat van 11 december2025, een beleidsreactie.1Evaluatie «Wet Meer Ruimte voor Nieuwe Scholen»Vanaf de zomer van 2021 volgden Oberon, Kohnstamm Instituut en KBANijmegen de implementatie van de nieuwe stichtingsprocedure voorscholen in het funderend onderwijs. De onderzoekers spraken metinitiatiefnemers van nieuwe scholen, met gemeenten en met enkeleandere belanghebbenden. In deze eerste evaluatie staat wat hunervaringen waren met de nieuwe stichtingsprocedure en hoe dekwaliteitstoets voor nieuwe scholen uitwerkt. De eerste scholen onder denieuwe stichtingsprocedure hebben hun deuren geopend in augustus2023.Rapport «Startbekostiging nieuwe scholen»SEO Economisch onderzoek onderzocht in de tweede helft van 2025 of destartbekostiging, een bedrag dat schoolbesturen kort voor de opening vaneen nieuwe school ontvangen, toereikend is voor de kosten die zij moetenmaken in de aanloop naar de start van de school. De conclusies van deonderzoekers gaan over de hoogte van de startbekostiging en ook overhet moment waarop de startbekostiging uitgekeerd wordt.1Kamerstukken II 2025/2026, 35 050, nr. 61. kst-31293-869ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2026Tweede Kamer, vergaderjaar 2025–2026, 31 293, nr. 8691 Onderzoek «Dislocaties gelokaliseerd»Het basisonderwijs kent twee typen «erkende» vestigingen: hoofdvesti-gingen en nevenvestigingen. Daarnaast bestaan er ook honderdendislocaties: niet-erkende onderwijslocaties, waar weliswaar onderwijswordt gegeven, maar die niet wettelijk verankerd zijn.Oberon deed in de tweede helft van 2025 onderzoek naar deze dislocatiesom een beter beeld te krijgen van het landschap van dislocaties.De Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap,K.M. BeckingTweede Kamer, vergaderjaar 2025–2026, 31 293, nr. 8692