Lijst van vragen over de beleidsreactie op Staat van het Onderwijs 2026 (Kamerstuk 36800-VIII-146)

Brontekst

2026D24833Lijst van vragenDe vaste commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft eenaantal vragen voorgelegd aan de Minister en Staatssecretaris vnOnderwijs, Cultuur en Wetenschap over de brief inzake de Staat van hetOnderwijs 2026 met beleidsreactie (36 800-VIII, nr. 146) d.d. 15 april 2026.De voorzitter van de commissie,KoorevaarAdjunct-griffier van de commissie,Easton nds-tk-2026D248331 NrVraag1Welke maatregelen zijn de afgelopen jaren ingezet om debeheersing van basisvaardigheden op het mbo1 te versterken, hoeworden de voortgang en effectiviteit van deze inzet gemonitord enwelke eventuele aanvullende maatregelen kunnen wordenoverwogen om het mbo-basisvaardighedenniveau verder teverhogen?22In hoeverre houdt het mbo-basisvaardighedenniveau verband methet opleidingsniveau en de didactische vaardigheden vanmbo-docenten?3Welke voorwaarden worden precies gesteld aan mbo-docenten enover welke kwalificaties dienen mbo-docenten concreet tebeschikken?4Waaruit bestaan precies de gerichte investeringen in lezen,schrijven en rekenen in het mbo-onderwijs?5Hoeveel scholen zijn er in totaal als onvoldoende dan wel zeerzwak beoordeeld, uitgesplitst naar regio en denominatie?6Hoeveel scholen zijn er onvoldoende dan wel zeer zwak beoor-deeld die vorig jaar een soortgelijke beoordeling hadden?7Wat is de gemiddelde duur van een herstelopdracht?8Hoeveel herstelopdrachten hadden specifiek betrekking opburgerschapsonderwijs?9In welke type mbo-opleidingen komt het oordeel onvoldoende ofzeer zwak het vaakst voor?10Welk kwaliteitsniveau op mbo’s ambieert u, welke maatregelenworden genomen om de kwaliteitszorg op mbo’s te versterken,hoe beoordeelt u in algemene zin de verbeterplannen van mbo’sen welke gerichte verbeteractiviteiten ondersteunt u vanuit hetdepartement?11Uit steekproefonderzoek blijkt dat 18 procent van de scholen in hetfunderend onderwijs (po3, vo4 en (v)so5) en 29 procent van devmbo b-/k-afdelingen als onvoldoende of zeer zwak wordtbeoordeeld; zijn er regionale verschillen zichtbaar in de beoorde-ling van scholen in het steekproefonderzoek?12Op welk onderdeel scoren veel scholen in het voortgezet onder-wijs onvoldoende, gezien het feit dat kwaliteitszorg een hardnekkigzwak punt blijkt en 20 tot 32 procent van de scholen in hetvoortgezet onderwijs een onvoldoende krijgen op de kwaliteits-zorgstandaarden?13Bij herstelonderzoeken in het funderend onderwijs blijkt dat eenderde van de scholen er na een jaar nog steeds niet in slaagt omde basiskwaliteit te bereiken; hoe succesvol zijn hersteltrajecten inhet funderend onderwijs volgens deze cijfers?14Hoe vaak zorgde een onvoldoende kwaliteitszorgstandaard vooreen onvoldoende dan wel zeer zwakke beoordeling van eenschool?15Slechts 70 procent van de leraren in het primair onderwijs heeft decomplexe differentiatievaardigheden onder de knie; welke factorenkunnen verklaren dat niet alle leraren deze vaardigheden onder deknie hebben?16Welke wettelijke vereisten blijken het vaakst niet te wordengehaald dan wel nageleefd in het burgerschapsonderwijs?17In het mbo worden 40 procent van de onderzochte opleidingen alsonvoldoende of zeer zwak beoordeeld, waarbij onvoldoendestudiesucces het meest doorslaggevend is; welke factor speeltvolgens deze bevinding de grootste rol bij de negatieve beoorde-ling van mbo-opleidingen?2 NrVraag18Het percentage havo-afdelingen met onvoldoende berekenderesultaten is spectaculair gestegen van 4 procent in 2024 naar 21procent in 2025; hoeveel havo-afdelingen zijn in 2025 opnieuwbeoordeeld en hoeveel daarvan zijn verbeterd?19Wat zijn de gevolgen van het niet uitvoeren van de aangenomenmotie Ergin cs. uit 2024 over de herinvoering van de Ministers-plaatsen voor Caribische kandidaten op de onderwijs- enloopbaankansen van scholieren in het Caribisch deel van hetKoninkrijk?620Welke specifieke sectoren of regio’s lopen voor de periode2026–2030 het grootste risico op financiële instabiliteit vanwege deverwachte daling van de rijksbijdragen voor alle onderwijssec-toren door onder andere bezuinigingen van het vorige kabinet endalende leerlingaantallen hierdoor?2193 procent van de bestuurders van samenwerkingsverbandengeeft aan dat de wettelijke scheiding tussen onderwijs- enzorgmiddelen een passend aanbod voor leerlingen in de wegstaat; welke mogelijkheden zijn er om die wettelijke scheidingtussen onderwijs- en zorgmiddelen te verkleinen?22In 2024–2025 beheerste een derde van de gediplomeerden hetreferentieniveau 2F voor Nederlands feitelijk niet door desystematiek van cijferdifferentiatie in het mbo 2; welke structurelemaatregelen kunnen worden genomen om te borgen dat hetpercentage gediplomeerden op termijn het referentieniveau 2Fbehaalt en welke tijdspanne heeft u gesteld om deze doelstellingte verbeteren?23Welke structurele maatregelen kunnen worden genomen om teborgen dat de resultaten voor het centraal examen Nederlands opmbo 4-niveau stijgen, gezien het feit dat in 2024–2025 38 procentvan de gediplomeerden onvoldoende lees- en/of kijk- en luister-vaardig was op niveau 3F, en welke tijdspanne heeft de u gesteldom deze doelstelling te verbeteren?24Hoeveel leerlingen in po, vo, vso en mbo kunnen momenteeldaadwerkelijk gevolgd worden op de referentieniveaus taal enrekenen, uitgesplitst per onderwijssector?25Op welke onderdelen wijken de huidige mbo-rekeneisen af van dereferentieniveaus rekenen?26Welke rol spelen klassenomvang en lesmethodes in de uitkomstdat bijna een derde van de basisschoolleerlingen aan het eindevan de basisschool referentieniveau 1F voor gespreksvaardigheidnog niet beheerst?27Welke kortetermijnmaatregelen kunnen er worden genomen ombasisschoolleerlingen wel de doelstelling van het basisschoolrefe-rentieniveau 1F voor gespreksvaardigheid te laten behalen, gezienhet feit dat bijna een derde van de basisschoolleerlingen aan heteinde van de basisschool referentieniveau 1F voor gespreksvaar-digheid nog niet beheerst?28Welke beleidskeuzes volgen uit de constatering dat een onvol-doende voor het centraal examen wiskunde in het vmbo eensterke voorspeller voor een gebrek aan succes in het eerstestudiejaar van het mbo blijkt te zijn; wordt het niveau van hetvmbo verhoogd, de begeleiding van het mbo bereikt of beide?29Nederlandse vo-leerlingen in leerjaar 2 presteren onder hetinternationaal gemiddelde op het gebied van computer- eninformatiegeletterdheid (niveau 1, waar niveau 2 het basisniveauis); welke extra middelen komen er beschikbaar om te voorkomendat een grote groep leerlingen digitaal achterblijft voordat dekerndoelen in 2027 wettelijk van kracht worden?3 NrVraag30Hoe verhoudt de voorgestelde wetswijziging van de WHW7 zich totde aanbevelingen uit het NRO Consortiumonderzoek «Onbedoeldeeffecten van selectie op de diversiteit van degeneeskundestudenten-populatie en de kandidatenpool: Watkunnen we eraan doen?»8 (NRO project 40.5.18650.007)?31Hoeveel meldingen van schorsing of verwijdering wegens fysiekgeweld ontving de inspectie9 in 2024–2025?32Welke leerlinggroepen rapporteren de laagste veiligheidsbelevingvolgens de jaarlijkse monitor?33Bij situaties van islamofobe of homofobe uitingen kunnenverschillen in normen en waarden en politieke opvattingen een rolspelen, terwijl bij andere type veiligheidsincidenten scholen vaakeen protocol hebben dat aangeeft hoe te handelen; wat is de redendat scholen bij situaties van bijvoorbeeld islamofobie niet wetenhoe ze moeten handelen en welke maatregelen kunnen er wordengenomen om dit wel te weten?34Hoe verklaart u dat 6 procent van de onderwijsbesturen in 2024nog steeds geen verantwoording aflegden over informatiebeveili-ging en privacy in hun jaarverslag, ondanks de verantwoordings-plicht?35Op welke wijze gaat u scholen ondersteunen nu 80 tot 88 procentvan de leraren aangeeft niet over de benodigde kennis envaardigheden te beschikken om AI10 effectief en veilig in te zettenin de lessen?36Hoe heeft het aantal thuiszitters zich ontwikkeld sinds 2020?37Wat verstaat de inspectie onder lichte interventies?38Hoe gaat de inspectie ervoor zorgen dat er meer onaangekondigdebezoeken afgelegd worden aan de verschillende scholen?39Wanneer wordt er zwaarder toezicht ingezet?40Hoe worden de inspectiebezoeken omgezet naar kwalitatief goederesultaten?1 mbo: middelbaar beroepsonderwijs2 Kamerstuk 31 293, nr. 855, p. 2.3 po: primair onderwijs4 vo: voortgezet onderwijs5 (v)so: (voortgezet) speciaal onderwijs6 Kamerstuk 31 288, nr. 1118.7 Variawet hoger onderwijs 202# (https://www.internetconsultatie.nl/variawet/b1)8 Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, Onbedoelde effecten van selectie op de diversiteitvan de geneeskundestudenten-populatie en de kandidatenpool: Wat kunnen we eraan doen?(https://www.nko.nl/onderzoeksprojecten/unintended-effects-of-selection-on-medical-student-and-applicant-diversity-what-can-we-do-about-this)9 inspectie: Inspectie van het Onderwijs10 AI: Artificiële Intelligentie 4

Versie 9460c6ce9d50e9300a72f7c6e119793b45c8728f21a4d2802fc6858ab8d6d7f0 · Officiële bron.