Motie van het lid Rooderkerk c.s. over bij de herziening van de referentiekaders de mogelijkheid uitwerken voor meer inhoudelijk concrete en meetbare minimumdoelen

Brontekst

Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2026–202731 293Primair OnderwijsNr. 887 MOTIE VAN HET LID ROODERKERK C.S.Voorgesteld 30 september 2026 De Kamer,gehoord de beraadslaging,constaterende dat het Nederlandse onderwijs werkt met kerndoelen, dierichting geven aan wat leerlingen gedurende hun schoolloopbaan moetenleren;constaterende dat de huidige kerndoelen ruimte laten voor verschillendeinterpretaties van het minimaal te bereiken kennis- en vaardigheids-niveau;constaterende dat in Vlaanderen wordt gewerkt met minimumdoelen dieeen behapbaar aantal inhoudelijke, concrete en meetbare doelenformuleren waarop het curriculum kan worden geënt;constaterende dat ook in Engeland wordt gewerkt met een landelijkcurriculum waarin concreet is vastgelegd welke kennis en vaardighedenleerlingen zich per onderwijsfase eigen moeten maken met het oog opbetere geletterdheid en gecijferdheid van de bevolking;constaterende dat daarmee voor leraren en schoolleiders duidelijkerwordt wat leerlingen op verschillende momenten in hun basisschool-loopbaan minimaal moeten kennen en kunnen;verzoekt de regering bij de voorgenomen herziening van de referentie-kaders de mogelijkheid uit te werken voor meer inhoudelijk concrete enmeetbare minimumdoelen, als concretisering van de wettelijkekerndoelen, waarbij de Vlaamse systematiek als voorbeeld kan dienen,en gaat over tot de orde van de dag.RooderkerkBoomsmaArmut kst-31293-887ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2026Tweede Kamer, vergaderjaar 2026–2027, 31 293, nr. 887

Versie 06166cf5faed8a497ddd9cf1e700f733fa1329066d66ea400429cc2078504fc4 · Officiële bron.