Motie van het lid Rooderkerk c.s. over bij de herziening van de referentiekaders de mogelijkheid uitwerken voor meer inhoudelijk concrete en meetbare minimumdoelen

Brontekst

Tweede Kamer der Staten-Generaal 2 Vergaderjaar 2026–2027 31 293 Primair Onderwijs Nr. 887 MOTIE VAN HET LID ROODERKERK C.S. Voorgesteld 30 september 2026 De Kamer, gehoord de beraadslaging, constaterende dat het Nederlandse onderwijs werkt met kerndoelen, die richting geven aan wat leerlingen gedurende hun schoolloopbaan moeten leren; constaterende dat de huidige kerndoelen ruimte laten voor verschillende interpretaties van het minimaal te bereiken kennis- en vaardigheids- niveau; constaterende dat in Vlaanderen wordt gewerkt met minimumdoelen die een behapbaar aantal inhoudelijke, concrete en meetbare doelen formuleren waarop het curriculum kan worden geënt; constaterende dat ook in Engeland wordt gewerkt met een landelijk curriculum waarin concreet is vastgelegd welke kennis en vaardigheden leerlingen zich per onderwijsfase eigen moeten maken met het oog op betere geletterdheid en gecijferdheid van de bevolking; constaterende dat daarmee voor leraren en schoolleiders duidelijker wordt wat leerlingen op verschillende momenten in hun basisschool- loopbaan minimaal moeten kennen en kunnen; verzoekt de regering bij de voorgenomen herziening van de referentie- kaders de mogelijkheid uit te werken voor meer inhoudelijk concrete en meetbare minimumdoelen, als concretisering van de wettelijke kerndoelen, waarbij de Vlaamse systematiek als voorbeeld kan dienen, en gaat over tot de orde van de dag. Rooderkerk Boomsma Armut kst-31293-887 ISSN 0921 - 7371 ’s-Gravenhage 2026 Tweede Kamer, vergaderjaar 2026–2027, 31 293, nr. 887 -- 1 of 1 --

Versie 7a0384d097bf477b8049f41fa0eecc4603ac68c9bdb5be5fcf993e1af6dcc791 · Officiële bron.