Motie van de leden Bisschop en Peters over subsidies aan ouders, ouderorganisaties en scholen ter ondersteuning bij het verbeteren van basisvaardigheden
29 jun 2022 · Tweede Kamer · Dossier 31293 · Primair Onderwijs
Tweede Kamer der Staten-Generaal2Vergaderjaar 2021–2022 31 293Primair Onderwijs Nr. 628 MOTIE VAN DE LEDEN BISSCHOP EN PETERS Voorgesteld 29 juni 2022 De Kamer, gehoord de beraadslaging, overwegende dat onderzoek duidelijk laat zien dat ouders een belangrijke rol kunnen vervullen bij het verbeteren van onder meer de leesvaar-digheid van hun kinderen; constaterende dat het ontbreken van gerichte ondersteuning er vooralsnog toe leidt dat scholen in het kader van het Nationaal Programma Onderwijs slechts beperkt inzetten op het inschakelen van ouders; verzoekt de regering, in het Masterplan basisvaardigheden ook te voorzien in specifieke subsidies waarmee ouders, ouderorganisaties en scholen worden ondersteund om gezamenlijk te werken aan verbetering van de basisvaardigheden van kinderen en daarbij gebruik te maken van het onderzoek naar goede praktijken op dit gebied, en gaat over tot de orde van de dag. Bisschop Peters kst-31293-628ISSN 0921 - 7371’s-Gravenhage 2022Tweede Kamer, vergaderjaar 2021–2022, 31 293, nr. 628
29 jun 2022Motie ingediendMotie van de leden Bisschop en Peters over subsidies aan ouders, ouderorganisaties en scholen ter ondersteuning bij het verbeteren van basisvaardighedenBron ↗
29 jun 2022IngediendBesluit zoals geregistreerd door de Tweede Kamer.Bron ↗
5 jul 2022Verworpen.Besluit zoals geregistreerd door de Tweede Kamer.Bron ↗
Motie van de leden Bisschop en Peters over subsidies aan ouders, ouderorganisaties en scholen ter ondersteuning bij het verbeteren van basisvaardigheden
Motie van de leden Bisschop en Peters over subsidies aan ouders, ouderorganisaties en scholen ter ondersteuning bij het verbeteren van basisvaardigheden
Context en discussie
Jouw reactie
Een contextnotitie voegt feiten of achtergrond toe, onderbouwd met minimaal één bron. Voor een mening of vraag kun je gewoon reageren.