Praktijkonderwijs en vmbo

Brontekst

Staatssecretaris Tielen: Ik ga heel snel proberen te praten, want dit is natuurlijk ook een spannend onderwerp dat volgens mij ook niet voor het eerst op de agenda staat. Enkele leden vroegen waarom we toch dat dubbele advies hebben; kunnen we niet een apart toetsadvies praktijkonderwijs inregelen? Ik heb Stichting Cito dus gevraagd of en hoe dat kan. Hun advies, en ik ga toch echt af op hun advies, is om eerst nog een jaar te kijken, want als je het nu zou doen dan zouden er meer bijstellingen nodig zijn. Hoe weten we of er bijstellingen nodig zijn? Daar is tijd voor nodig. Je hebt dus het groep 8-advies, en in het derde jaar kijken we of het klopt of niet. Dat is de methodiek die we met elkaar hebben afgesproken om dat enigszins gebaseerd op kennis te kunnen doen. Dat betekent dus dat we nu eigenlijk nog te vroeg zijn om op basis van de realiteit te kunnen inschatten of het daadwerkelijk slim is. Mijn intentie is dus om ermee aan de slag te gaan, want Stichting Cito zegt dat het inhoudelijk kan, maar Stichting Cito zegt ook: kijk nou nog een jaar om te voorkomen dat we net te brede marges en alsnog meer bijstellingen hebben. Dat advies heb ik ter harte genomen. Dat is denk ik ook het antwoord op de vraag van meneer Boomsma. Er waren velen die hierom gevraagd hebben. Dan kansrijk adviseren, dat naar aanleiding van de coronaperiode is ingesteld. De vraag is of dat nou goed is of niet. Dat is ingewikkeld. Enkele leden refereerden daar al aan. Nu adviseren we in groep 8 en dan kijken we in het derde leerjaar van het voortgezet onderwijs of het ongeveer klopt, maar je kunt dus ook niet alles voorspellen. We hebben dus het advies van de docent, we hebben de doorstroomtoets en vervolgens weten we pas na een jaar of wat of het ook daadwerkelijk paste bij het kind waar het om gaat. Uiteindelijk heeft de Kamer daar in de afgelopen jaren natuurlijk ook uitspraken over gedaan. Die volgen we dan op, maar soms blijkt dat we dat toch misschien niet helemaal goed vinden. De huidige toets ziet vooral op de basisvaardigheden, die natuurlijk voor iedereen van belang zijn. Er is niet echt een specifieke praktijkonderwijscategorie waar je naar kan kijken of een andersoortige categorie. Het is op dit moment wat we hebben. Ik heb u toegezegd, volgens mij al in de brief, om daar voor de zomer echt een richting in te kiezen, omdat de doorstroomtoets met nog meer vraagstukken vanuit uw Kamer te maken heeft. Dat heeft wellicht ook invloed op de zijinstroom waar sommigen van u al aan refereerden. Als er een pro/vmbo-advies uit de doorstroomtoets komt, dan wordt aan heel veel kinderen gezegd "begin maar op het vmbo" en dan blijkt toch soms dat praktijkonderwijs beter past. Dat is niet fijn, noch voor de leerling zelf, noch voor de klas waar die in terechtkomt, noch voor de leraar die voor die klas staat. Dat is ook de reden dat we wat mij betreft kijken of we naar aanleiding van het komende jaar het advies van Stichting Cito verder kunnen volgen. Het blijft gewoon belangrijk dat een docent die een kind kent en ziet, een advies kan geven dat goed bij het kind past, maar als het gaat over de basisvaardigheden helpt een doorstroomtoets als extra kwantitatieve meting ook toch nog wel. Wat dan als mensen verkeerd geplaatst worden? Dat is uiteindelijk — dat heb ik net al gezegd — natuurlijk gewoon vervelend, omdat je zo goed mogelijk voorspellend zou willen adviseren. Dat zo goed mogelijk voorspellend kan helaas nooit 100% dekkend zijn, maar we zijn wel voortdurend bezig om dat te verbeteren. Nogmaals, we kijken naar hoe we de doorstoomtoets hebben ingericht en ik kom voor de zomer met een echte richting. Dat is ook de reden dat we daar nog een tijdje voor nemen: kort als het gaat om de totale insteek van de doorstroomtoets en een jaar als het gaat over het enkelvoudig adviseren.

Versie 2bbeb8f285d4d7ca78103ec928785e3eeb29828e154a6abdb57209c4792e98fe · Voorlopig verslag; de tekst kan nog wijzigen.